четверг, 1 декабря 2016 г.

Статья для родителей "Когда папа рядом"

                  Статья для родителей "Когда папа рядом"


Одно из самых главных умений взрослых – это умение уважать законы детства. Ведь дети – большие фантазёры. Это свойство их ума и характера способно с равными шансами украсить и существенно затруднить ребячью жизнь. Это зависит от того, кто с ним рядом: фантазёры- взрослые или усталые скептики. «Куда мусор в дом тащишь?» - это мать. «Это не мусор, мама, это материал, из которого мы с сыном будем делать трёхэтажный скворечник»- это уже голос папы-фантазёра.
Как ценят наши дети такую поддержку своей фантазии! Нет для ребят друга верней, чем отец и мать. Смел отец – мужественен сын, бескорыстна мать – щедра дочка, честны родители – часты в своём поведении дети. Здесь срабатывает неукоснительный «закон зеркальности»: в детях отражаются достоинства и недостатки родителей. Следует помнить, что наивысшее богатство родителей не то, что их окружает благоустроенной квартире, а то, что их окружает в благоустроенной квартире, а то, что в них самих, что составляет сущность их человеческих качеств. Поэтому и воспитание детей должно быть процессом цельным, рассчитанным на действие «по всему фронту», не распадающимся на отдельные педагогические мероприятия.

"Как родители относятся к отметкам ребёнка"

Статья "Как родители относятся к отметкам ребёнка"
Юсупова Эльмира Маратовна,учитель-олигофренопедагог ГБОУ Стерлитамакская коррекционная школа №25 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Мой опыт работы в школе позволяет утверждать, что не все родители адекватно относятся к отметкам ребенка в школе. По роду своей деятельности мне приходится общаться с детьми старших классов. Работая только в начальных классах, я придерживалась такого мнения, что большинство родителей волнуют отметки в дневниках их детей. В основном это родители обучающихся начальных и 5-6 классов. У школьников начального звена в большинстве своем прослеживается желание учиться, им хочется показать себя хорошими в глазах своих родителей, гордиться своими успехами. Но многие родители, анализируя учение ребенка, не всегда правильно себя ведут. Они начинают кидаться из крайности в крайность: обвиняют своих детей, другие – одноклассников, а есть такие, у которых во всем виноваты учителя. И только лишь небольшой процент родителей объективно смотрит на эту ситуацию. Это небольшая часть родителей, которые вместе с детьми радуются хорошим отметкам и переживают неудачу, стараются оказать помощь в устранении пробелов в знаниях.
Часто родители думают, что хороших успехов хочется им, а ребенок безразлично относится к тому, какую отметку получил на уроке. Большинство родителей не знают психологии, поэтому не могут понять, что творится в душе их ребёнка и какое значение для него имеют школьные отметки. Ведь не каждый ребенок открыто может показать, что переживает, получив «2». На это есть свои причины. В наше непростое время огромное влияние имеет мнение одноклассников, друзей. А если друзья не очень хорошо учатся, то у многих присутствует зависть к хорошистам и они стараются унизить тех ребят, которые могут учиться, особенно это касается мужской половины. А мнение сверстников имеет большое значение для неукрепленной детской психики. И хорошист начинает пристраиваться к окружающим. В таких ситуациях, я считаю, родителям нужно разобраться в причинах ухудшения обучения и научить ребенка отстаивать свое мнение, научить не бояться выглядеть лучше на уровне одноклассников. Начиная сравнивать своего ребенка и его «плохих друзей», родители тем самым еще больше усиливают желание ребенка быть похожим на друзей. Случается такое, что отказавшегося отвечать ученика учитель и родители ругают, а в среде своих одноклассников он получает похвалу.

Применение бумагопластики на занятии в творческой мастерской

                            «Квиллинг» в 8 классе специальной (коррекционной)
                                                                    школы VIII вида
                               Бумагопластика, как метод развития мелкой моторики.
Бумага – одно из древнейших изобретений цивилизации,
оказала несравнимое влияние на развитие письменности, документализации, науки и творчества. Сегодня бумага широко используется во многих областях жизнедеятельности, в том числе, в искусстве.
Бумажное творчество общедоступно, любимо разными народами,
поэтому быстро распространяется по всему миру. Работа с бумагой создает большие возможности для творчества взрослых и детей. Также работа с бумагой воспитывает терпеливость, аккуратность, усидчивость, развивает художественное творчество, эстетический вкус, изобразительные способности, зрительную память, мышление, пространственные представления, изобразительные и конструктивные способности, точную координацию и развитие мелкой моторики рук. Используя различную по качеству и по технологии изготовления бумагу, можно получить настоящее произведение искусства. Родиной бумаги считают Китай. Бумагопластика – это, по сути, объемная аппликация. То есть, различные элементы композиции могут располагаться на разном уровне в трехмерной проекции. Поделки в технике бумагопластики иногда имеют вид картин, открыток, то есть, оформляются на жестком фоне, в рамке или без. А иногда такие поделки существуют самостоятельно, без строгой привязки к фону. Например, это могут быть бумажные цветы, собранные в букет, отдельные фигурки и так далее. Материалом для бумагопластики может стать любой вид бумаги – от самого прочного картона, до тончайших папиросных листов. Чаще всего в одной композиции сочетаются разные бумажные фактуры, которые выгодно оттеняют друг друга.

Массаж ушных раковин как средство профилактики заболеваний

Статья: «Массаж ушных раковин как средство профилактики заболеваний и укрепления психического и физического здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР)».

Стремительное ухудшение состояния здоровья детей дошкольного возраста в России стало общепризнанным фактом. И поэтому проблема сохранения и укрепления здоровья детей в современных условиях развития общества, является одной из самых актуальных. А развитие детей и улучшение их здоровья в процессе образовательной деятельности ДОУ – одна из важнейших задач современной педагогики, ведь успешность обучения и воспитания во многом зависят от состояния здоровья, функциональных и адаптивных возможностей организма.
Необходимо признать, что ни медицина, ни образование не успевают адекватно реагировать на эти изменения. В связи с этим, особую актуальность приобретают любые профилактические усилия, которые могли бы способствовать улучшению здоровья детей.
Важнейшим профилактическим направлением работы является формирование здорового образа жизни. А система образования может и должна являться доступным каналом, через который можно воздействовать не только на каждого ребенка, но и на его ближайшее окружение.
Здоровье сберегающие технологии объединяют в себе все направления деятельности по формированию, сохранению и укреплению здоровья детей. Целью здоровье сберегающих технологий является сохранение здоровья ребенка в период пребывания в дошкольном образовательном учреждении, формирование у него необходимых знаний, умений и навыков здорового образа жизни.

Конспект для детей 3 класса с ОВЗ по предмету «Ручной, художественный труд»

Конспект для детей с ОВЗ по предмету «Ручной, художественный труд» Тема урока: Аппликация «Лягушенок».

Автор: Юсупова Эльмира Маратовна,
 ГБОУ Стерлитамакская коррекционная школа №25 для обучающихся ограниченными возможностями здоровья, учитель-олигофренопедагог.

Описание материала: Конспект урока разработан в рамках образовательного предмета «Ручной, художественный труд» и рассчитан на обучающихся 3 класса (9-11 лет)с ограниченными возможностями здоровья (умеренная умственная отсталость). Данный материал может быть полезен педагогам коррекционных школ, родителям детей с ОВЗ.
 Цель: обучение умению изготавливать аппликацию из готовых геометрических форм. 
Задачи:Образовательные: закрепление сведений о лягушке;
обучение умению наклеивать готовые геометрические фигуры на картон в определенной последовательности.

План – конспект открытого урока в 5-б классе по теме:Виды транспортных средств



ГБОУ Стерлитамакская коррекционная школа №25 для обучающихся
                                       с ограниченными возможностями здоровья


          




   План – конспект открытого урока по СБО в 5-б классе по теме:



Виды транспортных средств



Учитель : Юсупова Э.М.










2016 г.

воскресенье, 6 сентября 2015 г.

Деятельность по развитию мелкой моторики у детей с ОВЗ на коррекционных занятиях.


Одной из главных задач коррекционной школы является социализация детей с ограниченными возможностями здоровья. Если для обычного ребёнка социализация представляет собой естественный процесс, то применительно к «особому» ребёнку погружение в общество - это кропотливая работа, процесс, результат которого полностью зависит от тех условий, которые создают для этого взрослые.
Всем детям с ОВЗ необходимы простые вещи: внимание, любовь, понимание, возможность творчества. И эту проблему можно решить через кружковые занятия , так как зачастую это прекрасная возможность для их продуктивной творческой деятельности и социального общения. Занятия в кружке дает реальную возможность выбора ребенку с ОВЗ своего индивидуального образовательного пути, увеличивает пространство, в котором может развиваться личность ребенка, обеспечивает ему “ситуацию успеха”.
Основой развития каждого человека является двигательная активность. Когда мы говорим о крупной моторике, мы подразумеваем ту часть двигательного развития, которая обеспечивает стабилизацию и перемещение тела в пространстве.